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【民大骄子】李鹏飞:科研走在人先

2014年12月11日 17:35 来源:大学生通讯社 作者:王娴 实习记者:童秋丽 点击:[]

 李鹏飞,我校政治学与国际关系学院 2011 级政治学理论专业研究生。他申报的课题“少数民族地区农民科普案例研究——以广西武鸣县为例”通过2012 年度中国科协“研究生科普研究能力提升资助项目”立项,并获得 1 万元的项目资助。
  
申报 2012 年度研究生科普研究能力提升类项目通知下发后,全国共有425 申报项目,92 个获得立项的项目中广西仅有2 项。面对与全国 113 所高校的角逐,李鹏飞是以怎样的过硬条件脱颖而出,获得立项资助的呢?

耕耘昨天:实践出真知

  谈起李鹏飞的项目顺利获得立项,李鹏飞淡然地说:“大学期间的调研经历让我积累了经验。”
  李鹏飞提出调研实践的想法,有一个小插曲。李鹏飞本科期间就读于安徽师范大学公共事业管理专业。大二刚开始的时候,李鹏飞的辅导员安建增老师布置了一份特殊的作业:让同学们利用课余时间去看理论书籍,给自己“充电”。一个月后老师检查作业完成情况,要求同学们说出五本所看书目的名称、作者和出版社,然而没有一位同学可以准确说出。
  针对这一情况,时任班长的李鹏飞想到,只有在大家需要的时候,才会自觉地去查阅资料。于是,他向辅导员提议把全班81人分为7个小组,每一个小组对一个课题进行调研,并邀请经验丰富的老师作指导。他们的调研内容包括:农村公共生活变迁、农村环境保护意识、养老意识、关爱残疾人等项目。
  
同学们在调研的过程中,不仅增强动手能力,还逐渐养成了主动看书学习的好习惯。李鹏飞也渐渐从调研中得到乐趣。大学四年的4个暑假,他全程参与了11个项目的调研。由于经验丰富,大四时李鹏飞担任了2个项目的指导队长。
  
调研过程中,队员们顶着烈日,走村串巷,派发调查问卷、与村民交流了解情况。他们常常早上6点就起床出发,晚上很晚才结束一天的工作。虽然辛苦,李鹏飞却觉得值得,自己的能力在无形中得到提高,对调研的流程和各项工作变得得心应手。
  
李鹏飞玩笑地感叹:“没有本科阶段的实践积累,我可能连这次中国科协的科普研究项目申报书都不会填写。”

收获今天:知识是奠基

  从得到相关项目通知到把申报书填好上交,期间不到10天,对李鹏飞和他的队友来说却是十分煎熬的10天。
  
2012中国科协的该项目第一次面向全国高等学校和研究机构的在读研究生,李鹏飞与伦理学专业的方园探讨过后,决定抓住这个好机会,尝试申报项目。
  李鹏飞邀请好友钟立华、戴瑞一起加入。同时李鹏飞也把申报项目的想法告诉导师陈元中教授,得到陈教授的大力支持。李鹏飞从当时拟定的40多个选题初步选定了56个题目。为了在这56个题目中选定一个比较合适又有较高可行性的课题,李鹏飞在与导师一起研究商量后,综合实际情况,确定把“少数民族地区农民科普案例研究”作为申报课题。
  选题完毕,还得找到一个适合调研的样本。李鹏飞是安徽人,到广西还不到一年的时间,对各地条件也不熟悉,在选取样本上仍存在较大困难。陈元中教授经常到武鸣调研,对武鸣比较熟悉。所以老师建议把武鸣作为调研样本。
  李鹏飞查阅了大量关于武鸣的资料,得到的信息也验证了老师建议的正确性。武鸣素有广西“壮乡”之称,“三月三歌圩节”盛大且富有特色;在2004以广西“创建”检查评估最高分进入“全国科普示范县”行列,经济发展迅速,在广西具有模范作用;2009年又被中国科协列为2011-2015年全国科普示范县创建单位,坚持走科普惠农路子。这些都与李鹏飞的研究课题非常契合,经过深思熟虑后,李鹏飞决定把武鸣作为调研点。
  确定了样本,李鹏飞和他的队友们开始着手准备项目立项报告。为了突出项目的特色,他们找了14份主要的参考文献,与导师陈元中教授交换意见后把项目的主要内容分为五个部分,并进行规划研究设计。
  
研究的目的是通过对武鸣的实地调研,总结武鸣科普惠农的先进经验,探寻普遍性的规律,以求逐步推广到其他的少数民族地区,促进少数民族经济和科普的发展。在研究方法上,运用访谈、问卷调查、观察、会议等等多种方式进行调研。在项目研究过程中将采用理论假设,理论分析和实证分析相结合的研究方法。
  一个月之后,好消息传来。李鹏飞申报的课题获得立项了,并获得了1万元的项目资助!

展望明天:计划完善进行时

  如今,李鹏飞与队友们正忙碌着全面了解少数民族发展现状,详细查阅武鸣的资源优势、地理环境、人文因素等。他们还要设计问卷、购买器材、招募调查员、部署调研计划和安排实地调研进程等,为暑期的武鸣调研做准备。
  李鹏飞已经对武鸣县的调研思路进行了初步规划。纵向上,他计划将武鸣县科普开展历程分为三个阶段进行调研:即从1949年建国到1978年改革开放;1979年到2000年西部大开发战略运作;2000年至今。通过分析武鸣县经济发展的一系列变化,来研究科普在少数民族地区发展的脉络。
  
横向上,从科普形式、科普内容、科普行为导向、科普运行机制、科普绩效管理等方面来审视少数民族地区科普发展的现状。
  李鹏飞说,与以往调研经历不同的是这次团队只有4个人,人员有限,每名队员任务量都比较大。现在他们面临的最大困难是如何在学校招募到2名武鸣当地人做调查员。目前4个队员中3个都是外省的,交流困难,武鸣多山区,村落之间距离远,交通不便。因此他们希望能找到当地人加入调研团队,方便在调研过程中走访、与当地人沟通。
  
他正在想办法与武鸣县政府有关部门取得联系,尽可能得到当地政府的帮助,找到有代表性的乡镇。在实际的踩点过程中,李鹏飞还需要对并不充裕的项目经费进行精细地规划,食宿费、问卷费、报告打印费、资料费等都要进行科学估算。
  按照科协的要求,李鹏飞要到北京三次。5月份开题,介绍项目的计划,听取科协专家的具体建议,增强项目的可行性。10月迎来中期检查,李鹏飞到北京汇报项目进展情况,预计要完成项目的80%。回来之后就要将调研结果形成文字报告,再请老师和专家进行反复修改,最后定稿,12月份交稿,修改完成报告。
  
这次申报项目成功,李鹏飞感触颇深。现在的调研需要在实证研究的基础上提高理论深度与广度,全面理性地分析问题。李鹏飞说:“这次项目看似耗时长,实际上时间非常紧凑,但是我们很有信心做好。”(编辑:吴田 校对:覃柳媚)

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